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如何提高小学体育课堂教学效率
1、导入课堂时激发学生学习兴趣 课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情景。
2、这样，学生就会从内心发出笑声，增强竞争意识，提高教学效果。
3、体现趣味性 兴趣是最好的老师。在小学体育课堂教学中，只要教师能用心去思考与开发，一些器材不仅可以一物多用，而且可以成为教材走向活动剧情的“梯子”。
【课堂笔记】成长必修课—感觉统合
感觉统合教育的现状：国外95%幼儿园有感觉训练室，台湾香港93%。而中国只在医院，少数幼儿园和高端早教中心。
而感觉统合失调是指外部的感觉***信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。
感觉统合是孩子的本能教育，是孩子一切能力发展的根本！ 感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给与必要的矫正。
感觉统合训练是儿童感觉统合能力提升的最佳办法 。它是通过 科学的设计、特制的器材、游戏运动的形式进行训练 。
关于体育老师听课教学心得通用8篇
1、体育老师听课教学心得1 2014年10月，我有幸参加了汇泉片区体育教研活动，听李菊老师讲了一节公开课。总体来说，这是一堂比较成功的体育课，李老师非常的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。
2、体育老师听课教学心得1 运动是生命的源泉。这一节体育课整个过程全处于动态，所有的孩子都动起来了，这不仅是体育课的基本要求，更展示了儿童朝气蓬勃的活力。这一节体育课虽然不能说是老师的刻意安排，但还是可以看出老师是有充分准备的。
3、体育老师听课教学心得1 要问到我班同学最喜欢上什么课，答案一定是体育课。最害怕上什么课呢？你会惊奇地听见，也是体育课。怎会如此矛盾？其实只要亲身经历，就能明白其中的奥妙了。
浅谈如何提高体育课堂上游戏效率
针对学生的生理、性别、年龄和兴趣、爱好等以及场地器材的实际，灵活地选择教材内容，使学生在练习中，有一种新鲜感，从中激发学生的学习热情，培养学生练习的兴趣和强烈的练习欲望，从而提高练习的效果。
更新传统教学观念教师应更新传统的教学观念，积极学习新的教学模式，引导学生主动参与，与时俱进，运用现代教学手段进行课堂教学。
合理选择教学内容是提高体育课堂教学有效性的根本 要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容， 新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。
总之，在体育课中合理利用游戏，可以激发学生学习的兴趣和爱好，充分调动学生学习的积极性，有利于提高体育教学的效果和质量。适用性原则 游戏过程中必须加强组织纪律性的教育，这是游戏顺利进行的保证。
体育游戏是为体育课教学服务的，不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择。
怎样让学生在体育课堂中提高自信?
培养和谐融洽的师生关系良好的师生关系是培育学生自信心的肥沃土地。在体育活动中，老师应经常注意学生的活动，关心学生的情绪状态，精神面貌，身体状况等。
制定合理的目标 在体育教学中，教师需要制定合理的目标，以便学生通过努力实现这些目标，从而增强自信心。目标不仅应该具体、可行，而且应该具有挑战性。教师可以将长期目标分解为短期目标，以便学生更容易实现。
在排球准备活动中，通过学生参与的形式对学生的心理进行锻炼：每次课让两到三位学生喊口令进行准备活动。喊口令可以让学生很快进入到教学环境中，以利于学生尽快进入学习状态。
在体育教学中，运用体育游戏可以最大限度地培育学生的自律行为。体育游戏中个人和集体的配合之中能够培育学生的团队协作精神和团队的凝聚力。
利用成功体验增强学生自信心 每一个小学生在体能方面有着一定的长处，在体育活动训练中获得成功的体验，学生的自信心就能够得到增强。
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