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你觉得“课后延时服务”怎么样？
课后延时服务，可以说是一种现实需要。所谓需求，即是现实生活中存在需求解决的矛盾。
随着社会的发展，教育也随着发展，原来教育制度已出现跟不上经济和社会发展的节奏，于是出现了诸多矛盾，而中小学特别是小学上午和下午放学时间，与学生家长的工作或上班时间出现冲突，家长不能在规定的放学时间去接学生，于是产生了课后延时服务的需求。
鉴于中小学属于义务教育阶段，这一现实生活中的矛盾，曾经***了课外托管机构的发展。然而，课外托管机构属于教育的一种补充，但属于社会机构，有营利性质，所以催高了价格，给不少家长造成了一定的经济负担。
于是，有人提出曾经在学校存在过的、后来因一费制而取消的相对廉价的课后托管服务要恢复过来，一来满足现实需求，二来降低家长经济压力，以此来解决社会矛盾。在此种情况下，教育部门不得不考虑实际需求，重新恢复课后延时托管服务，可以说是做了一件好事，解决了一个重要的民生问题，而且是关乎千万家庭和孩子教育的大事。
课后延时托管服务的好处，除了可以解决现实社会矛盾外，还有很多好处，其中最大的优势是，由学校统一组织与安排，由原班一线教师直接参与，他们了解学生，组织课后学习、体育或***活动，更加有针对性，效果更好，有利于提高教学质量，提高学生成绩。
此外，在保证学生安全等方面，学校有着得天独厚的条件，较之校外托管机构，更加有保障，做到令学生愉快，令家长放心，令社会满意。
最后，学校课后延时托管服务，属半公益性质，收费平民化，所收费用作为付给教师付出额外劳动的补贴，在教师工资收入尚未很高的前提下，可以补贴一下家用。当然，这种收入与教师付出的辛勤劳动虽不是很对称，但多数教师还是发扬奉献精神，尽量做到最好。
课后延时托管服务的开展，解决了社会矛盾，也就减少了社会问题，还有利于构建和谐社会。
这样一来，课后延时托管服务，则是一种学生、家长、学校、教师、社会多方共赢的事情。这又何乐不为呢？最为关键的是，这是一项与教育相关的民生工程，体现了顶层设计者的民生情怀，正是关爱学生、关心家庭和重视民生的表现。
做民生工程，学生与家长受益，社会满意。善哉！善莫大焉！
做了一个调查，大家说法不一样，供参考。
蛮好的，受益的是我们家长，不然也到外面去补，价格老贵，为学校点赞！
刚刚咨询了苏州的朋友家长，苏州还没有执行教育部文件！本该延时服务的大城市（毕竟他们两点三点就放学了）却在观望，苏北却猴急猴急，这不是因为有利可图是啥？教育部规定早上8:00到校，现在乡镇7:20全部走进课堂。。鲜明对比！阳奉阴违
中差等学生的父母受益，因为他们不在学校补还得去外面补，价格更高。好学生无所谓补不补，反正自己会，大不了在学校把作业做好。最可怜的是在家办补习班的老师啦，同情他们一秒
每一个新事物的诞生，都有它的必要性，“课后延时服务”也不例外。
第一，人往高处走，孩子们成长的需求。
现在家长对孩子的教育越来越重视，只要条件允许，村里家长也尽量把孩子送到城里。人往高处走，毕竟高一层次的学校方方面面都好一些，孩子的见识会多一下。我们这属于乡镇中心校，学校旁边有可以住宿的幼儿园。本乡镇最小的自然村，由于家长外面打工，新学期三年级转来了几个孩子。我去上课，一个小女孩说:老师，我紧额(方言，上卫生间)了。我本身就出生于农村，知道这方言的意思。可是，心里多多少少有点那样，孩子很漂亮，很聪明。仅仅是10公里的距离，孩子的说话谈吐和中心校孩子差得不是一般。
第二，由于各种原因，家长没有条件辅导照顾孩子。
家长重视孩子的教育，可是很多由于自身水平有限，辅导不了孩子的作业。孩子放学早，家长上班没有时间接送，更多地选择了辅导班。
第三，辅导班稂莠不齐。
孩子去了小饭桌，毕竟人家是以盈利为目的的。辅导孩子的老师水平是有限的。就我所知，我有好几个初中同学在小饭桌做辅导老师的工作。
课后延时服务，提上了日程。这对上级主管，学校，还是一线教师来说也是有一定困难的，需要制定合理的制度，既保证服务有效，有保证何方权益。
不是不让老师有偿辅导吗？再说都上一天课了，老师学生都累了，还让多上一节课，这节课是讲课呢？还是看着学生写作业呢？还是陪着学生玩等家长来接呢？只要一收费不就跟上辅导班，小饭桌一样了吗？
我们这个地方延时服务是从4月28日开始代已经实行了有三天左右。我知道全国很多地方早已经开始了……
课后延时服务主要是接送下午3:30左右，家长没有时间来接孩子的问题，所以它主要解决的是这个问题，那么我觉得这样的客户延时服务，是完全能够为家长解决这部分困扰的，这就是对家长的最大的利！
作为前期的调研工作，我们通过问卷调查，了解了80%左右的家长，确实存在接送孩子的问题。其中意向性的有50%左右的家长愿意让孩子参加课后延时服务。
当然现在家长最关心的是课后延时服务内容，那么作为解决家长接送孩子的问题，我们不可能把孩子放在教室里面像放在保安室门口一样。所以仍然安排了一定的任务来做，比如说学生自主完成家庭作业，或者进行阅读，或者看一些有益的电视儿童剧。多数情况下就是先让孩子把作业完成了，如果老是有余力的话，可以做一些检查，或者对一些孩子的问题做一些辅导。所以其实很多家长关心的是作业的问题。目前的延时服务确实把这个问题在作为主要的内容来做的。
但是从参加延时服务的有些孩子，一方面可能是因为家长不存在接送孩子的问题，就是不想在家辅导孩子作业，因为孩子可能本身就不怎么听话，或者不爱学习。家长就是甩负担似的，丢在学校，让他在学校在老师的监督下完成。这样的孩子还是比较多的。
当然这项服务是利大于弊还是弊大于利？这个各说各的理，目前事情来看，每天都有增加的孩子进入课后延时服务，估计有很多孩子在根据情况观望。也有几个孩子在退出这项服务，一方面原因他们已经在外面，参加了托管班，托管班，不对他们进行退费，没办法。另一方面可能家长觉得，也没有解决他们孩子作业的问题，因为没有强制要求老师对学生作业进行检查，或者强制要求他们必须在学校完成。对于自控力自觉性差的孩子，可能就不适合。
总之这项全国性的服务活动刚刚开始可能会遇到一些问题，那么在今后的服务当中，根据发现的问题不停的整顿改进，相信这一服务政策工作能够对家长带来实际实质性的，有用的帮助更好的解决家长的实际问题。
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