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黑色碳素笔是什么笔？
碳素笔,是黑色中性笔的一种通俗叫法,因为中性笔还有其他颜色,所以有人用所谓碳素笔区别开来。也就是说,碳素笔就是中性笔。
至于油性笔,范围比较大,圆珠笔的油墨属油性,可以算作其中一种,另外在美术上有一种大头记号笔,可以在金属等光滑表面使用,也叫做油性笔,如斑马的Hi-mckee。 而中性笔的油墨是中性的类胶体,书写出来化为液态而不是圆珠笔的油性颜料,所以也有人称之为水笔。
中性笔是一种使用滚珠原理的笔，笔蕊内装水性或胶状墨水，与内装油性墨水的圆珠笔大不相同。中性笔的特色在于墨水较不黏稠，很容易附着在纸张上，拥有较好的书写品质。
碳素笔是油性笔水，签字笔是水性笔水，中性笔是介于二者之间的，高考阅卷是可以使用碳素笔的写错了可以用笔划掉。
黑色碳素笔笔芯内油墨主要是由石墨构成的，普通黑色水笔的墨水没有碳素，用的是黑色或几种颜色的混合。
2、用黑色碳素笔写字不会因保存时间太久，而导致字体变得模糊；普通黑色水笔的字迹保存时间太久会导致字体变得模糊
碳素笔，芯内油墨主要是由石墨构成的，石墨是自然界中最稳定的物质之一。所以用碳素笔写字不会因保存时间太久，而导致字体变得模糊。碳素笔有中性笔、中性笔碳素笔、足球碳素笔等。
碳素笔有笔杆、笔套由塑料注塑成型、不锈钢材冲压磨制、不锈钢制造三种制作方式；笔头分为炮弹式和针管型两种，分别***用铜合金、不锈钢或工程塑料制成；球珠多***用不锈钢、硬质合金或氧化铝等材料制成，中字迹球珠直径为0.7mm，细笔迹球珠直径为0.5mm，超细笔迹球珠直径仅有0.35mm。
不可数名词？
在英语中，有些名词是不可数的，它们没有复数形式。不可数名词通常用来表示一种物质或抽象概念，而不是多个个体。例如，“水”、“糖”和“爱”都是不可数名词。
不可数名词的用法
不可数名词在句子中的用法与可数名词不同。例如，不可数名词不能与不定冠词“a/an”一起使用，而应该使用“some”、“any”、“a little”等形容词来描述。
1、equipment 是不可数名词。2、物质类
不可数名词主要有milk牛奶、salt食盐、
rain雨、pork猪肉、tea茶、cake蛋糕、grass小草、fog雾、beer啤酒、juice果汁、newspaper报纸、rice水稻、chal笔、meat肉、sugar糖、coffee咖啡、soup汤、snow雪等。
孩子今年小学刚报上名，学校师资、硬件、学生都是片区内最差的，还有希望吗？
教育有焦点，我们有观点！
我是一名有着11年教龄的教师，很高兴为你解答教育问题。
消极的心理暗示是失败的开始！成功者从来不去抱怨手里拿的一副烂牌，而是考虑如何能赢牌。
孩子今年小学刚报上名，学校师资、硬件、学生都是片区内最差的，还有希望吗？
先不说你是有何种指标得出这些都是片内最差的，我可以告诉你，就算这些都不幸被你言中了，只要你孩子本身以及你们家长不是最差的，那么都大有希望！
孩子学习成绩取决于很多因素，粗略概论来说孩子自身占四成，教师占两成，家长占两成，学校占一成，其它因素占一成。
一.就目前而言，在同一个片区内公立学校的硬件其实并没有多大差别，而你看到的硬件只是表面上的，往往越是名校其生均硬件指标反而越低。
二.同一片区内同类学校的教学成绩是动态的，再差的学校也有其优势年级优势学科。以我们镇为例，三所同类型学校，其中两所处于城区，一所处于城乡结合部，外人眼中不管是名气，师资，硬件，生源处于城中的两所学校都碾压处于城乡结合部的学校，但真实教学成绩却并不如家长想象的那么大。如果除开生源和家长因素的话，最终结果还真不好说。
三.在相对较差的学校，只要家长重视，孩子勤奋，更容易获得教学***的倾斜，孩子更容易脱颖而出，获得成功的体验，为良性学习提供更好的续航能力。
四.小学阶段更重要的不是孩子的成绩，而是孩子行为习惯学习习惯的培养。
总结语，孩子进入看似较弱的学校并不是没有希望了。只要家长重视，孩子努力，希望更大。
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小学说重要也重要，说不重要也不重要。
我孩子上的是片区中等偏下的小学；我同事的孩子上的是片区最差的小学。
去年，我家的孩子升入初中，以他的成绩，他可以进入区内拔尖招生的几所私立校。我同事的孩子，今年小升初，他报了拔尖招生的私立校，通过面试顺利进入了片区最好的中学。
去年我孩子小升初的时候，天津有一所提前拔尖招生的私立校，面向全市招生。面试考语数外，数学基本都为奥数题型，英语语文考试内容都很不简单，后来招生名单出来，考取了第一名的孩子来自一所名不见经传，甚至可以说垫底的普通小学。
我还有一个同事，小学跟我孩子入读的同一所学校，今年小升初，孩子的分数达到了区内最顶尖中学的分数线。
身边这样的案例很多很多。
是什么因素使得一些孩子即便身处逆境，却照样能在尘埃里开花结果呢？
不否认有孩子自身的因素，但是以我身边的诸多案例而言，父母的因素，尤其是在孩子的小学阶段，是发挥了至关重要，甚至可以说是扭转乾坤的作用。
我身边的这几个普通小学的孩子，他们的经历中都有一个共同的因素：那就是他们背后父母的强大支撑。
这些来自父母的支撑包括了如下方面：良好学习习惯的培养，学习***的制定和监督执行，学习动力的激发等。有些父母甚至会亲力亲为到参与孩子的学习辅导。
当然，有些人可能质疑，我的同事基本都属于高学历，这意味着他们可以给孩子提供强大的知识***支撑。那些不拥有学历的父母怎么办呢？其实这是一种误解，我身边大部分高知父母由于和孩子之间学习思维的巨大差异，对孩子的学习辅导很多时候是无法做到亲力亲为的，他们很多止于孩子学习习惯和学习方法的指点，或者身体力行的陪伴和行为示范等。一句话，如果父母在学习亲力亲为的辅导上力不从心，我们可以通过辅导班的模式来督促孩子。父母只需要行使好孩子学习环节的监督角色即可。
所以，回到这个问题，孩子入读了最差的小学，是否意味着全无机会和希望了呢？答案当然是否定的。最差的小学意味着孩子可能不会拥有和名校一样的好的学习氛围和环境，所以，父母需要做的是，对孩子施加一种可以帮助孩子抵御差环境的反制力，让孩子虽然身处“逆”境，但依然可以成长为父母期待的样子。
一句话，父母需要和孩子站在一起，以一种“战友”的姿态，去排除周围的干扰因素。好的学校，老师是主导；一般甚至差的学校，家长是主导。
以上，供参考。
做了很多年的老师，一个不太成熟的想法：这个世界上很多东西都可以用物质财富来支撑，唯独教育孩子这件事，花钱的意义不像想象的那么大。教育的价值追求多样化，如果从综合发展的角度看，***不足的学校竞争力相对欠佳；如果从考试升学的角度看，一份好的学习生活习惯，或许意义更大。好习惯除了靠学校，更要靠家长。读书成长的年纪，家长千万不能缺位，要把规矩育人做实在，要把习惯养成坚持住。目前的课程改革远没有改变应试教育主导教育现实的状况。所以无需纠结于教育生活中的杂七杂八，这些更多的是盲从心态作祟。
其实差与不差都是相对而言的。好的学校也有相对差的老师。差的学校也有相对好的老师。就要看学校的领导怎么安排？还要看学校的老师怎么工作。好的领导，会让差学校变成好学校。差的领导会让好学校，变成差学生。作为教师，既要看能力，也要看态度。只要认真负责，一定会教好。首先要相信学校，相信老师。也许这更适合咱的孩子。看问题要一分为二，各有利弊。希望你的孩子能适应这个学校。当然在这里也呼吁教育部门注重教育均衡发展。
不要悲观。即使好小学里面的学生，小学毕业时成绩表现也会相差很大。菜小的优秀生也是很不错的。在小学阶段，培养孩子学习的热情，尊敬老师认真听讲，养成良好的学习习惯。学习习惯很重要，决定了以后能飞多高。注意孩子身边的小伙伴，不要和调皮捣蛋的孩子混在一起，近墨者黑啊。小学养成看书的习惯；英语，数学在3、4年级时报些课外班（根据孩子的成绩表现）。祝小升初中翻身。
又到开学季，很多人问，学校好吗？班级好吗？老师好吗？
其实孩子学习的好坏是由多方面条件造成的，学校只占一部分。比如老师的好与不好，关键是老师是不是讲的很透彻，老师能不能解答问题？学校是不是能够提供一个良好的环境？这些只占到30%。
最重要的部分还在于孩子本身对知识的理解程度，记忆程度，认真程度，这些能占到50%。还有家庭环境问题，是不是能够让孩子认真学习？能不能安心学习？家长对孩子影响是积极的还是消极的？这些能占到15%。
另外还有5%的因素不可预测，5%可能有点多，1%吧。因为人生都有不确定因素，有的会扩大，有的会趋向于0。
培养孩子是一个全方位的系统工程，都不能放挑子，都要认真去做。如果不认真去做，不好的条件就会放大开去。这些话不知道人们能不能理解呢？如果不理解，就看看自己的工作吧，你就会更好理解了，大家都一样。
你们的初中生活都是怎么过的呢？
我们的初中时侯也分快慢班，一个年级，六班，七班是慢班，其它班级都一样，我在初一时侯因为我成绩最底考最底历史高九十二分，最高英语考九十八分，数学考九十六，语文其它课程都九十多分，当学习委，放学时候会抱本子送办公室。
课间会跳绳，挖棋，看初二时侯|上晚自习课时会跑去上山里部队去看电影。
到初三时候，没有晚自习，晚上看电视，
初中时的生活丰富多彩，裸余时间在家和发小们会一起玩！
不象现在小孩除念书就是念书！
谢邀。我的初中是在无忧无虑和每天奔波中渡过的。
我们那时候上学不像现在的孩子:作业多，课余还有各种兴趣班，基本没玩的时间。我们农村学校，就课堂上学的那点东西，没有附加的。而且家庭作业也少，晚上也不上晚自习。也没什么升学压力，考得上就继续上，考不上就回家种田，大家都这样。所以回家一写完作业就疯玩，可以用无忧无虑来形容。
农村学校，没有住宿。为了省钱，中午也不在学校食堂吃饭，回家吃。早上为了赶时间上课，每天天刚亮就起床上学，中午回家要自己烧饭，又要赶回去上学，怕时间来不及，都是跑着的。下午放学又要赶回家做家务，所以也是很急的。每天来回奔波，可以用急匆匆来形容！
所以说我的初中是在无忧无虑和奔波中渡过的。
诚谢你的邀请，你的问题一下让我回到20多年前，让我回忆起三年的初中生涯，回忆起当时的学习状态，回忆起懵懂的感情和难忘的师生情。
难忘的事情很多，枚不胜举，其实，往往就是那些特别艰苦和快乐的事情。应题主邀请，就说几件难忘的事情。20多年前，也就是1996年，我以优异的成绩考进本镇第二初级中学，我家离学校有3公里左右，要穿过两个村庄，家里穷，家里唯一一辆交通工具就是加重的自行车🚲，是爸爸出去卖农作物用的，所以，上学只有步行，就这样两条腿走了三年。
那时候，有早自习和晚自习，早上五点多上学，晚上8点多放学。冬天的一天早上，天还未亮，只有满天繁星与我为伴，我独自一人走在上学的路上，哼着歌，就在村庄之间空旷的路上，突然，听到“啊”的一声尖叫，是一个女孩的叫声，听到叫声后，我仔细往前看，恍恍惚惚有两个人影在动，我胆怯的大叫了一声“干什么的？”，一个人影跑到别的方向了，之后就从前面跑来一个女孩，一看是我们班的她，她学习也是名列前茅，是我隔壁村的，我问她怎么了，她不说。于是，就一起去了学校，一路上我们都没有说话。
后来，我考入了中等师范学校，她由于家里的种种原因，初二就辍学了，不知去向。近几年，联系上了，她还提起此事，还一直道谢！
这只是初中时期的一件小事，还有很多快乐的事情，由于时间原因不再多说，想听的，关注我，以后分享！
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